{"id":33464,"date":"2017-04-01T19:34:49","date_gmt":"2017-04-02T01:34:49","guid":{"rendered":"https:\/\/radiowebmx.com\/nota\/?p=33464"},"modified":"2017-04-03T12:40:07","modified_gmt":"2017-04-03T17:40:07","slug":"concluyo-el-coloquio-de-educacion-especial-en-el-imced","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiowebmx.com\/nota\/concluyo-el-coloquio-de-educacion-especial-en-el-imced\/","title":{"rendered":"Concluy\u00f3 el Coloquio de Educaci\u00f3n Especial en el IMCED"},"content":{"rendered":"

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Morelia, Michoac\u00e1n, a 1 de abril de 2017.-<\/strong>\u00a0Es hora de asumir los retos que implica la educaci\u00f3n especial y la inclusi\u00f3n; este tema ya no debe ser una simple especializaci\u00f3n dentro del campo educativo ni materia de una sola disciplina o asignatura, es la s\u00edntesis de muchas disciplinas, experiencias y pr\u00e1cticas sociales conjuntadas e inclusivas, asegur\u00f3 el subdirector acad\u00e9mico del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educaci\u00f3n (IMCED), Rogelio Raya Morales, durante la clausura del XIX Coloquio de Educaci\u00f3n Especial, hoy, \u201cInclusi\u00f3n en la discapacidad. Espejismo o realidad de la Educaci\u00f3n Especial\u201d.<\/p>\n

Luego de tres d\u00edas de actividades presenciadas por alrededor de mil 500 asistentes, el funcionario dej\u00f3 de manifiesto que el tema abordado representa un c\u00famulo de fen\u00f3menos sociales que empiezan a tener cabida en una conceptualizaci\u00f3n en la que no es posible seguir postergando su an\u00e1lisis y caracterizaci\u00f3n, puesto que no se puede tratar a todos bajo la misma regla.<\/p>\n

Consider\u00f3 que es mayor el espejismo en torno a la inclusi\u00f3n porque a\u00fan hay mucha exclusi\u00f3n de los que son diferentes y no s\u00f3lo discapacitados, dado que \u201cno somos una sociedad incluyente y a\u00fan no tenemos una educaci\u00f3n integradora\u201d.<\/p>\n

Apunt\u00f3 que de la poblaci\u00f3n que vive con alg\u00fan tipo de discapacidad es muy poca la que se acerca a los procesos educativos, prevaleciendo la pr\u00e1ctica de esconder a esta parte de la sociedad, como si se escondiera o resolviera el problema.<\/p>\n

Hizo hincapi\u00e9 en que a pesar de diversos programas y proyectos, la respuesta social y oficial es insuficiente, dispareja y muchas veces inadecuada.<\/p>\n

El XIX Coloquio de Educaci\u00f3n Especial reuni\u00f3 a estudiantes y profesionales relacionados con el tema de la educaci\u00f3n especial, mismo que fue calificado como una de las plataformas m\u00e1s importantes para la discusi\u00f3n que ayudar\u00e1 a entender de forma diferente el fen\u00f3meno social, evitando sinrazones de discursos que buscan minimizar los efectos reales de estas necesidades.<\/p>\n

Una de las conclusiones del evento fue que la manera adecuada de estudiar la discapacidad es a partir de entender la funcionalidad que prevalece en las personas y no de su deficiencia, lo que permitir\u00e1 orientar de manera m\u00e1s correcta las acciones en favor de este grupo poblacional y fundamentalmente ayudar\u00e1 en la comprensi\u00f3n m\u00e1s pertinente de sus necesidades.<\/p>\n

Las discusiones en torno a los ni\u00f1os especiales fueron abordadas por una docena de especialistas en la materia, que hicieron las propuestas correspondientes para atender el problema en el aula. Por medio de talleres tem\u00e1ticos y especializados, debates y conferencias magistrales, preparadas precisamente para el XIX Coloquio de Educaci\u00f3n Especial, hoy, se contribuy\u00f3 a la construcci\u00f3n de propuestas sobre estrategias y alternativas de soluci\u00f3n a las necesidades educativas especiales.<\/p>\n

El evento incluy\u00f3 tambi\u00e9n actividades culturales, acad\u00e9micas y la presentaci\u00f3n de libros especializados en educaci\u00f3n especial, as\u00ed como talleres especializados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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