{"id":33351,"date":"2017-03-30T16:27:56","date_gmt":"2017-03-30T22:27:56","guid":{"rendered":"https:\/\/radiowebmx.com\/nota\/?p=33351"},"modified":"2017-03-31T11:31:18","modified_gmt":"2017-03-31T17:31:18","slug":"inicia-en-el-imced-el-coloquio-de-educacion-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiowebmx.com\/nota\/inicia-en-el-imced-el-coloquio-de-educacion-especial\/","title":{"rendered":"Inicia en el IMCED el Coloquio de Educaci\u00f3n Especial"},"content":{"rendered":"

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Morelia, Michoac\u00e1n, a 30 de marzo de 2017.-<\/strong>\u00a0El XIX Coloquio de Educaci\u00f3n Especial compromete al Instituto Michoacano de Ciencias de la Educaci\u00f3n (IMCED) no s\u00f3lo a reflexionar sobre las formas m\u00e1s adecuadas de entender y atender las necesidades educativas especiales que en el aula se requieren, sino a buscar mejores condiciones de vida para las personas con discapacidad, rompiendo fundamentalmente con las perspectivas que implican procesos de exclusi\u00f3n social.<\/p>\n

As\u00ed se expres\u00f3 el director general de la instituci\u00f3n, Javier Irepan Hacha, al inaugurar el evento que, durante tres d\u00edas, re\u00fane a estudiantes y profesionales relacionados con el tema de la educaci\u00f3n especial, mismo que calific\u00f3 como una de las plataformas m\u00e1s importantes para la discusi\u00f3n que ayudar\u00e1 a entender de forma diferente el fen\u00f3meno social, evitando sinrazones de discursos que buscan minimizar los efectos reales de estas necesidades.<\/p>\n

Expuso que de acuerdo con la Encuesta Nacional sobre Discapacidad en M\u00e9xico 2014, estas personas representan el 6 por ciento del total de la poblaci\u00f3n, lo que se traduce en que 7.1 millones de habitantes del pa\u00eds no pueden o tienen mucha dificultad para hacer alguna de las ocho actividades consideradas en la conceptualizaci\u00f3n de discapacidad.<\/p>\n

Se\u00f1al\u00f3 que son estas personas enfrentan m\u00faltiples obst\u00e1culos para gozar de todos los derechos que establece el orden jur\u00eddico, sin distinci\u00f3n de origen \u00e9tnico, nacional, g\u00e9nero, edad, condici\u00f3n social, econ\u00f3mica o de salud, religi\u00f3n, opiniones, estado civil, preferencias sexuales, embarazo, identidad pol\u00edtica, lengua, situaci\u00f3n migratoria o cualquier otra caracter\u00edstica propia de la condici\u00f3n humana o que atente contra su dignidad.<\/p>\n

Ante ello, indic\u00f3 que desde el punto de vista del IMCED, la manera adecuada de estudiar la discapacidad es a partir de entender la funcionalidad que prevalece en las personas, lo que permitir\u00e1 orientar de manera m\u00e1s correcta las acciones en favor de este grupo poblacional y fundamentalmente ayudar\u00e1 en la comprensi\u00f3n m\u00e1s pertinente de sus necesidades.<\/p>\n

Inclusi\u00f3n en la discapacidad: espejismo o realidad de la educaci\u00f3n especial, es el tema que abordado en los trabajos del coloquio; a la fecha se cuenta ya con m\u00e1s de 250 personas inscritas, por lo que se cubren las expectativas trazadas.<\/p>\n

Las discusiones en torno a los ni\u00f1os especiales ser\u00e1n abordadas por una docena de especialistas en la materia, que har\u00e1n las propuestas correspondientes para atender el problema en el aula. Durante tres d\u00edas, por medio de talleres tem\u00e1ticos y especializados, debates, y conferencias magistrales, preparadas precisamente para el XIX Coloquio de Educaci\u00f3n Especial, hoy, se contribuir\u00e1 a la construcci\u00f3n de propuestas sobre estrategias y alternativas de soluci\u00f3n a las necesidades educativas especiales.<\/p>\n

El evento incluye tambi\u00e9n actividades culturales, acad\u00e9micas y la presentaci\u00f3n de libros especializados en educaci\u00f3n especial, as\u00ed como talleres especializados que ser\u00e1n realizados en las instalaciones del IMCED.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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